Publicada: 26 de diciembre de 2018

Editorial / Publishing

Claudia Jurado-Grisales

LA PROYECCIÓN Y LA PLURALIDAD: DEL SOY AL SOMOS, UNA POSIBILIDAD DE TEJER SUEÑOS DESDE LA ESCUELA

PROJECTION AND PLURALITY: FROM I AM TO WE ARE, A POSSIBILITY OF WEAVING DREAMS FROM THE SCHOOL

Yasaldez Eder Loaiza-Zuluaga, Alejandra Vergara-Martínez, Liliana Arias-Vásquez

PROMOVER O PENSAMENTO CRÍTICO EM CIÊNCIAS NA ESCOLARIDADE BÁSICA: PROPOSTAS E DESAFIOS

PROMOVER EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN CIENCIAS EN LA ESCOLARIDAD BÁSICA: PROPUESTAS Y DESAFÍOS

Celina Tenreiro-Vieira, Rui Marques Vieira

FERNAND DELIGNY: MAPAS, CUERPOS Y PEDAGOGÍAS

FERNAND DELIGNY: MAPS, BODIES AND PEDAGOGIES

Jordi Planella, Luz Elena Gallo, Lucero Alexandra Ruiz

LA NARRATIVA BIOGRÁFICA COMO UNA PROMETEDORA EXPERIENCIA (AUTO) FORMATIVA EN EL TRAYECTO DE FORMACIÓN DOCENTE

THE BIOGRAPHIC NARRATIVE AS A PROMISING (SELF)TRAINING EXPERIENCE IN THE TEACHER TRAINING JOURNEY

Omaira Elizabeth González-Giraldo

LA UTILIDAD DEL RACIONALISMO CRÍTICO EN EL CAMPO TEÓRICO Y PRÁCTICO DE LA EDUCACIÓN

THE USEFULNESS OF CRITICAL RACIONALISM IN THE THEORETICAL AND PRACTICAL EDUCATION FIELD

Héctor Fernando Giraldo-Bedoya, Carlos Emilio García-Duque

PROGRAMAS DE FORMACIÓN SUPERIOR EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, EL DEPORTE Y ÁREAS AFINES EN CUATRO PAÍSES DE AMÉRICA LATINA. PERFILES PROFESIONALES Y DESAFÍOS

HIGHER EDUCATION PROGRAMS IN THE FIELD OF PHYSICAL EDUCATION, SPORTS AND RELATED AREAS IN FOUR LATIN AMERICAN COUNTRIES. PROFESSIONAL PROFILES AND CHALLENGES

Germán Darío Isaza Gómez, Esnel González Hernández, Ricardo Rengifo Cruz, Luis Fernando González Arango

COMPORTAMIENTOS DE RIESGO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: LA RUTA PARA ENFOCAR ACCIONES EDUCATIVAS DESDE LOS CURRÍCULOS

RISK BEHAVIORS IN UNIVERSITY STUDENTS: THE ROUTE TO FOCUS EDUCATIONAL ACTIONS FROM THE CURRICULA

Consuelo Vélez-Álvarez, Mónica Hoyos-Londoño, Maria Eugenia Pico-Merchán, Claudia Patricia Jaramillo-Ángel, María del Pilar Escobar-Potes

LA PRÁCTICA REFLEXIVA DEL PROFESOR Y LA RELACIÓN CON EL DESARROLLO PROFESIONAL EN EL CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

THE REFLECTIVE PRACTICE OF THE PROFESSOR AND THE RELATIONSHIP WITH PROFESSIONAL DEVELOPMENT IN THE CONTEXT OF HIGHER EDUCATION

Martha Liliana Marín-Cano, Lina Rosa Parra-Bernal, Sandra Bibiana Burgos-Laitón, Mónica María Gutiérrez-Giraldo

EL MAESTRO PARA LA PAZ, LA EQUIDAD Y LA RECONCILIACIÓN, ¿UN PROCESO POSIBLE?

THE TEACHER FOR PEACE, EQUITY AND RECONCILIATION, IS IT A POSSIBLE PROCESS?

Nelson Ernesto López-Jiménez, Claudia Patricia Castro-Javela, Luis Felipe Ramírez-Pérez

INTERACCIÓN CONCEPTUAL ENTRE EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y METACOGNICIÓN

CONCEPTUAL INTERACTION BETWEEN CRITICAL THINKING AND METACOGNITION

María Elena Bernal, Manuela Gómez, Rosario Iodice

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