Published: 01 july 2018

Editorial / Publishing

Diego Villada-Osorio

UNA APROXIMACIÓN A LA CONCEPCIÓN DEL LENGUAJE EN EL DISCURSO QUE COMUNICA AL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y A LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

AN APPROACH TO THE CONCEPTION OF LANGUAGE IN THE SPEECH THAT COMMUNICATES THE NATIONAL MINISTRY OF EDUCATION AND THE INSTITUTIONS OF HIGHER EDUCATION

Diana Carolina Coral-Piedrahita

BUDISMO Y FILOSOFÍA MORAL OCCIDENTAL

BUDDHISM AND WESTERN MORAL PHILOSOPHY

Diana Hoyos-Valdés

COMPETENCIAS DIGITALES: UNA MIRADA DESDE SUS CRITERIOS VALORATIVOS EN TORNO A LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

DIGITAL CO MPETENCES: A LOOK FROM THEIR APPRAISING CRITERIA ABOUT THE LEARNING STYLES

Alfonso Ríos-Sánchez, María Luisa Álvarez-Mejía, Flor Adelia Torres-Hernández

INTEGRACIÓN DE TABLETAS EN EL AULA DE CLASE: FACTORES RELACIONADOS CON LA PERCEPCIÓN DE CAMBIO EN EL ROL DOCENTE Y LA INTERACCIÓN ENTRE ESTUDIANTES

IMPLEMENTING TABLETS IN THE CLASSROOM: FACTORS RELATED TO THE PERCEPTION OF CHANGE IN THE ROLE OF THE TEACHER AND INTERACTION BETWEEN STUDENTS

Johana Quiroz-Montoya, Javier Alejandro Corredor-Aristizábal, Fredy Andrés Olarte-Dussán

LA CONFIGURACIÓN DE LA TESIS DOCTORAL. SU ESTRUCTURA, REDACCIÓN, DEFENSA Y PUBLICACIÓN

THE CONFIGURATION OF THE DISSERTATION. ITS STRUCTURE, WRITING, DEFENSE AND PUBLICATION

Alexander Ortiz-Ocaña

QUÉ Y CÓMO SE ENSEÑA Y APRENDE EN LA FAMILIA. UN ASUNTO DE INTERÉS PARA LA ESCUELA

WHAT AND HOW TO TEACH AND LEARN WITHIN THE FAMILY. AN ISSUE OF INTEREST FOR THE SCHOOL

Zulema Elisa Rodríguez-Triana

LA LECTURA EN LA APROPIACIÓN DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

READING IN THE APPROPRIATION OF SCIENCE AND TECHNOLOGY

Francisco Luis Giraldo-Gutiérrez, Samir Enrique Zúñiga-Miranda, David Alberto Londoño-Vásquez, Lina María Sánchez-Ceballos

ENTORNOS DIGITALES COMO ESPACIOS DE PARTICIPACIÓN PARA PERSONAS EXCLUIDAS DEL SISTEMA ESCOLAR

DIGITAL ENVIRONMENTS AS SPACES OF PARTICIPATION FOR PEOPLE EXCLUDED FROM THE SCHOOL SYSTEM

Margarita María Arroyave-Palacio

LA POLISEMIA DEL CURRÍCULUM: INFLUENCIAS, TRADICIONES Y SUPUESTOS

THE CURRICULUM POLYSEMY: INFLUENCES, TRADITIONS AND ASSUMPTIONS

Henry Portela-Guarín, Javier Taborda-Chaurra, Sebastián Cano-Echeverry

REPRESENTACIONES DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN UN CURSO SOBRE TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

LEARNING REPRESENTATIONS IN STUDENTS PARTICIPATING IN A COURSE ON THEORIES OF LEARNING

Esteban Ocampo-Flórez, Óscar Eugenio Tamayo-Alzate

Tabla de Contenido

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