Año. 22 Nº 39 Julio - Diciembre 2021
Publicado: 01 de julio de 2021 |
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Presentación editorial / Editorial presentation |
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Atribución de creencias e irracionalidad: El caso de los delirios |
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Belief ascription and irrationality: the case of delusions |
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Emilia Vilatta |
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El cerebro, el yo y el libre albedrío: Una discusión entre Llinás, Munévar y Searle |
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The brain, the self, and free will: A discussion between Llinás, Munévar and Searle |
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José Andrés Forero Mora, Laura I. Giraldo Ceballos |
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La problemática conjunción deber y felicidad a partir de kant y hegel: un análisis comp arativo con la “aporía de la aplicación” |
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The problematic conjunction duty and happiness from kant and hegel: a comparative analysis with the ‘aporia of application’ |
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Margarita Cabrera |
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El cierre operatorio de las ciencias y sus diversos tipos |
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The operative closure of the sciences and its various types |
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David Alvargonzález |
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Un aporte para pensar con /el camino metodológico de Arendt |
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A contribution to think with / the methodological path of Arendt |
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Diana Milena Patiño Niño |
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La educación y el ideal de humanidad: Una aproximación histórica |
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Education and the ideal of humanity: A historical approach |
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Héctor Fernando Giraldo Bedoya, Carlos Emilio García Duque |
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El proceso lógico-inferencial como estrategia para la lectura crítica de textos argumentativos en básica secundaria |
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The logical-inferential process as a strategy for the critical reading of argumentative texts in Middle school |
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Manuel Oswaldo Ávila Vásquez, Julia Natalia López |
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Gilles deleuze. El caso de la enseñanza de la filosofía |
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Gilles deleuze. The case of the teaching of philosophy |
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Alfonso Castell Castro |
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Tabla de contenido |
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Bandera |
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